Archivos de la categoría ‘Comunicación Ambiental’

Un año más (y ya van cinco), la ONG Ecologistas en Acción ha «otorgado» los Premios Sombra a los anuncios que han destacado en este último año por transmitir valores machistas, discriminatorios, irresponsables, insolidarios o consumistas.

En su página Web podeis consultar los anuncios publicitarios y las empresas que todavía, en pleno siglo XXI, prefieren dar una imagen distorsionada y discriminatoria de la realidad y siguen apostando por una sociedad consumista, insostenible e insolidaria. (más…)

 

“Energía 3D” es la primera experiencia que une una película pedagógica con las escuelas y las salas de cine de toda España, fomentado la educación y el entretenimiento de los alumnos.

Lo interesante del proyecto, más allá de la calidad de la película (que no he visto) es el planteamiento de la misma: abordar en el contexto escolar y de manera atractiva para los adolescentes, algunos de los conceptos y contenidos más relevantes sobre energía y medio ambiente.

En la trama de la película (una historia de amor entre adolescentes) se mezclan las conversaciones habituales de los adolescentes en un instituto con las animaciones 3D en las que se explican, por ejemplo, las diferentes energías renovables que tenemos en España, como la solar o la eólica, el costoso proceso de fabricación de los productos, el abastecimiento energético de los hogares, la diferencia entre energías fósiles y renovables, lo que es un motor eléctrico, la energía nuclear, etc.

“Energía 3D” está pensada como una actividad pedagógica diferente: una salida divertida al cine para toda la clase, a un precio muy reducido. En la web del proyecto existe información detallada de la propuesta pedagógica y dossieres didácticos adaptados a cada curso y en los que se profundiza en cada una de las materias energéticas que aparecen en el documental.

El proyecto, impulsado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y coproducido por el IDAE (Instituto para la Diversificación y el Ahorro de la Energía) y Antártida Producciones, ha implicado en su realización 170 personas y tiene dos objetivos fundamentales: poner en valor la energía y concienciar a los estudiantes de lo importante que es ahorrarla.

comunicar la sostenibilidad

UNESCO (2011) "Comunicar la sostenibilidad"

UNESCO Etxea acaba de actualizar y adaptar al contexto español, en colaboración con la Fundación Biodiversidad, la guía para periodistas «Comunicar la sostenibilidad» editada por la UNESCO en 2008  (título original: ‘Media as partners in education for sustainable development: A Training and Resource Kit’).

 Esta guía tiene como principales destinatarios a periodistas e informadores que tienen que cubrir cuestiones ambientales pero considero que dada la gran calidad del trabajo realizado por la Unesco Etxea, será un documento muy útil para educadores, divulgadores y cualquier persona interesada, pues se ha logrado abordar con un lenguaje sencillo, brevedad y sistematización, cuestiones complejas relacionadas con el cambio climático, el agotamiento de los recursos forestales, hídricos o pesqueros, la contaminación, la pérdida de biodiversidad y la extinción de especies.

Se abordan los principales problemas ambientales (por cápítulos independientes), sus afectos, se contextualiza en el estado español y see incluyen recomendaciones para elaborar mensajes sobre estos asuntos de una forma ágil, clara y positiva. 

Finalmente, y lo considero un punto muy positivo de esta guía, sobre cada problemática se aportan fuentes de información y nuevos recursos a los que acudir para profundizar más, se proponen ejercicios para la reflexión y se selecciones puntos y mensajes clave para tener claros a la hora de abordar un determinado problema.  

Comunicar la sostenibilidad. Guía para periodistas (4.43MB)

El País - Ramón

El País - Ramón

Esta semana hay que tachar de la lista las espinacas y las acelgas, por los nitratos; y, también, pez espada, tiburón y atún rojo, por el mercurio. Los crustáceos, también fuera, por lo del cadmio. Están tan intoxicados que su consumo puede provocar trastornos en la salud. Y de esta manera tan sencilla, con recomendaciones de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN), van, poco a poco, zanjando el grave problema de la contaminación química y su amenaza constante para la salud pública. Problema, el de la contaminación química, abandonado a su suerte en los últimos años por el Gobierno…

Continúa leyendo el artículo de Sara del Río, responsable de la campaña de Contaminación de Greenpeace.

Contaminacion alimentaria

Cómo trasmitir un mensaje en menos de un minuto.

Del canal Youtube de WWF-ADENA. Beautiful!

Vídeo de O Courel
Vídeo de O Courel

Interesante  y breve vídeo sobre O Caurel (Lugo), La «Montaña mágica» gallega, realizado por el programa «Desde Galicia para el Mundo«.  Muy recomendable, pues descubre las rutas y paisajes más característicos del parque natural más misterioso de Galicia, al que Uxío Novoeyra dedicó sus mejores poemas, y donde la literatura fantástica ha situado el destino del «Santo Grial».

Mitologías aparte, si no habeis estado nunca en O Courel, deberíais daros prisa (antes de que las pizarreras destruyan el resto de la montaña).

ecolocal

Autor: Asoc de Educación Ambiental "El enjambre sin reina"

En este post me gustaría destacar un proyecto de investigación y educación ambiental que cuenta con un planteamiento metodológico bastante novedoso y valiente y cuyos resultados y experiencias me parecen muy interesantes y a tener en cuenta para los colectivos sociales y de educación ambiental.

Se trata del proyecto de Educación Ambiental: Medio Ambiente Urbano, promovido por la Asociación Educación Ambiental ‘El Enjambre sin Reina» (Sevilla) y que nace para:

– Fomentar la toma de conciencia del valor de los espacios públicos.
Revalorizar la vida de los barrios.
– Dar a conocer los derechos de la ciudadanía en el uso de los espacios públicos.
– Promover la participación activa de las personas en la planificación del espacio público: diseño, uso y la transformación del espacio público.

Para ello la gente de «El Enjambre sin Reina» diseñó un proyecto basado en la metodología de Investigación-Acción-Participación (IAP), apoyada en estrategias de dinamización y sensibilización ambiental orientadas a trabajar desde y con las percepciones senso-emocionales en torno al espacio urbano abordando temáticas como el consumo, tiempo, espacios públicos, residuos, movimientos sociales, movilidad, medios de comunicación, recursos, historia, agentes sociales, modos de vida,  contaminación, paisaje…

Leyendo este documento, me ha resultado muy clarificante algunas de las conclusiones presentadas en el proyecto, y sobre las que trabajan en las acciones diseñadas posteriormente, como que existe una percepción general de la ciudad como un sistema aislado, en el que: “el agua nace en los grifos y muere en los desagües” “los alimentos aparecen en el supermercado y desaparecen en el cubo de basura” “la gasolina mana de las gasolineras y se evapora en el motor o en el tubo de escape” “las luces se encienden con un interruptor y la cocina dándole a la llave del gas”.

Esta situación refleja la necesidad de poner en marcha proyectos como este, que impulsen acciones y fomenten la puesta en marcha iniciativas desde diversas entidades y colectivos (Colegios públicos; asociaciones y ONGs, huertos vecinales…) que faciliten el conocimiento del entorno urbano -donde vive la mayor parte de la población- desde una perspectiva global y participada, y, en definitiva,  el cambio de comportamientos sociales de cara a unas ciudades más sostenibles.

El Pais: Ramón

guia sobre biodiversidad

Portada de la Guía

Teniendo en cuenta que la La ONU declaró el Año 2010 como el Año Internacional de la Biodiversidad  pero que ello no implica que los ciudadanos  seamos realmente conscientes de la trascendencia de la biodiversidad para la conservación de la vida en nuestro planeta, la FB y la Asociación de Periodistas e Informadores Ambientales  (APIA) editaron una Guía para periodistas sobre Biodiversidad y negociación internacional (disponible en versión pdf) , dirigida a aumentar los conocimientos de los principales comunicadores sociales -los medios de comunicación- para que ellos puedan ayudarnos a entender qué es eso de la Biodiversidad, que implica y por qué nos afecta tanto (y nos debe de preocupar) y lo hagan con una comprensión adecuada de los conceptos básicos.

Si bien, en un principio, esta guía está dirigida a los periodistas y comunicadores que habitualmente informan sobre medio ambiente, he de decir que me ha parecido tan bueno el trabajo divulgativo que se ha realizado que la considero es una buena introducción para cualquier persona que quiera conocer – en pocas páginas y en un lenguaje sencillo–  qué es la biodiversidad, las amenazas presentes y los planes y estrategias que tratan de poner solución al problema.

La funcíón polinizadora de las abejas es fundamental para la vida

Las abejas, las más importantes

En este documento se habla de la importancia del equilibro entre las especies dentro de los ecosistemas, y nos pone como ejemplo el caso de las abejas, la principal especie responsable de la reproducción de las plantas que sirven de base para la cadena trófica de la que todas las especies formamos parte. Así, si estos insectos desaparecieran (como parece que está ocurriendo) su función sería prácticamente  imposible de asumir por el ser humano.

Se trata de un ejemplo, pero los expertos hablan ya de la «sexta extinción masiva» de especies en nuestro planeta y, en esta ocasión, el responsable está perfectamente identificado: la humanidad y sus actividades insostenibles.

Además de describir las principales causas de la pérdida de biodiversidad, se menciona también lo que está en juego si la tendencia no cambia: la naturaleza es un supermercado natural (el 40% de la economía mundial se basa en la biodiversidad); es la base de la medicina y la farmacéutica actual; fundamento de la biomímesis…

Todavía estamos a tiempo

Finalmente la Guía para periodistas sobre Biodiversidad y negociación internacional aporta unas pistas básicas sobre el Convenios de Diversidad Biológica, y sobre los planes estratégicos de él derivados. Ello con un mensaje claro: todavía estamos a tiempo para solucionar el problema.

En definitiva me ha parecido un documento que puede servirnos tanto a los comunicadores ambientales como a cualquiera que desee profundizar un poco más en este reto de la humanidad.

Para descargarse la guía pulse aquí.

Castelo de Santa Cruz (Oleiros)

Castelo de Santa Cruz (Oleiros)

A principios de este mes tuve la oportunidad de participar en el IV Foro Galego de Educadores/as ambientais de Galicia, organizado por la Sociedade Galega de Educación Ambiental  (SGEA) y el CEIDA en la sede de este último,  en el Castillo de Santa Cruz de Oleiros.

Siempre es buen momento para visitar el Centro de Educación Ambiental de Galicia, sobre todo si además coincides con algunos amigos y colegas de este mundillo en el que nos movemos. Pero además, en este IV Foro se presentaron algunas experiencias muy interesantes que, desde el punto de vista de la educación y comunicación ambiental, se están desarrollando en Galicia, que personalmente desconocía pero que me han parecido dignas de destacar.

Me refiero, por ejemplo, a la experiencia que está desarrollando la Fundación As Salgueiras en A Laracha (A Coruña), trabajando además en líneas tan novedosas como la equinoterapia (en el área de salud) o el juego libre, junto con actividades de educación ambiental o de recuperación y conservación ambiental.   

Otras experiencias muy dispares, pero también de mucho interés, han sido la recuperación del equipamiento ambiental educativo de «Aldea Nova» (Narón) por parte de Terranova, el proyecto USC en Transición impulsado por la Universidade de Santiago, o el mercado ecológico de Compostela  «Entre Lusco e Fusco«.

Y finalmente, por ser proyectos ambiciosos y originales, me gustaron muchos los planteamientos presentados en el campo de la Participación Pública por Noa Estévez (Feitoría Verde e Arelar) y por la diseñadora gráfica Idoia de Luxán, que nos presentó la maqueta del juego «Bosque vivo, depende de ti» en el que está trabajando con Amigos da Terra, y al que le auguro un absoluto éxito.

Os dejo también el link a la ponencia que, acorde con mi pequeña colaboración con la SGEA, presenté en el IV Foro, y en el que se analizan los procesos de participación pública sobre los Planes Hidrológicos de cuenca impulsados en Galicia por las diferentes Organismos Públicos.

La verdad es que el tema generó mucho interés y controversia, lo cual siempre es bueno, y me ha servido para conocer la percepción que el sector de la educación ambiental y también de la propia admnistración tiene sobre el desarrollo de los procesos de participación pública en general. Una percepción tal vez un poco pesimista o negativa pero que también ha demostrado que hay mucho trabajo por hacer en este campo, y finalmente, no hay que olvidar que la participación e implicación de la sociedad es la única vía posible para la resolución de muchos de los problemas ambientales que sufrimos y sufriremos.

La Participación Pública en la gestión del agua. La Aplicación de la Directiva Marco del Agua en los planes hidrológicos de las cuencas gallegas (2011). Ponencia en el IV Foro Galego de Educadores e Educadoras Ambientais (CEIDA-Oleiros, 2 de abril de 2011). 

Descargar Documento 

De las mejores comedias que he visto en mi vida.

Grandes actores (Javier Cármara, Gonzalo de Castro, Geraldine Chaplin), un gran director y guionista, Tom Fernández (de la escuela de siete vidas) y un magnífico mensaje en un entorno alucinante:Asturias. Por pelis como estas sí merece la pena ir al cine.

Vivan los osos!

DEL BLOG "USTED NO SE LO CREE"

Recientemente he leído un post en el blog de Ferran P. Vilar «usted no se lo cree» sobre la La influencia del cambio climático en la insurrección árabe, en el que analiza las causas por las que la población árabe ha realizado – justo este año y no los anteriores ni el siguiente- una insurrección social.

Revolución que, según este artículo, está directamente relacionada con la variabilidad estructural de las cosechas y las consecuencias directas que el cambio climático tiene en la producción de alimentos básicos como los cereales (trigo, arroz, azúcar), junto con otros fenómenos relacionados con la especulación de los mercados de materias primas.

Recomiendo este artículo «sobre la La influencia del cambio climático en la insurrección árabe«, porque aporta una nueva y seria reflexión sobre el fenómeno árabe.

Os pego una reflexión del propio autor, que resume el objetivo del artículo:

Ferran P. Vilar:  Observo que los comentaristas políticos explican la inesperada reacción del mundo árabe comparándola a la del muro de Berlín, y otros sucesos difíciles de prever. Si siguieran la información de mayor relevancia de la actualidad, como es la relacionada con el cambio de planeta que se está produciendo, tal vez se explicarían algunos sucesos [ver Por qué escribo, por qué me preocupa el cambio climático]. Pero si, por lo menos, siguieran las informaciones relacionadas con los efectos del cambio climático, tal vez podrían anticipar algunos sucesos, o alertar de algunos peligros. A lo mejor les bastaría con estar atentos a los informes de algunas organizaciones, como la FAO, que ya anticipó la posibilidad de inestabilidad social importante este mismo año debido a la inseguridad alimentaria. Estaría bien que aprendieran a considerar causas subyacentes y elementos iniciadores, y a distinguir entre ambos.

Caretta Caretta

Os recomiendo una breve y amena lectura que, espero, provocará vuestra sontrisa irónica: «El Arte de Vencer» . Se trata del relato ganador de la 1ª edición de los Premios Fundación Biodiversidad- sección Creación Literaria.

La autora es María Cereijo Arnáez y en «El arte de vencer»  ha logrado – de modo muy ameno-  abordar una problemática ambiental tristemente habitual.

No os adelanto más, pero os plateo una  pregunta: ¿Qué ocurriría si un grupo de tortugas intentara recuperar el espacio que les pertenece?  Para conocer la respuesta sólo tienes que descargarte la obra        Acceso a la obra  Acceso a la obra

(más…)

"Antártida". Carlos Caraglia.

 

Unha recomendación artística cun trasfondo de sensibilización ambiental:

O Centro de Extensión Universitaria e Divulgación Ambiental de Galicia (CEIDA), con sede no castelo de Santa Cruz- Oleiros, acolle na súa Sala de Exposicións a mostra fotográfica “Antártida e o Cambio Climático” do fotógrafo  Carlos Caraglia.

O principal obxectivo da exposición fotográfica deste fotógrafo galego é dar a coñecer as consecuencias do cambio climático, poñendo como exemplo o que está a suceder na Antártida, coa finalidade de espertar a conciencia da sociedade para que asuma un papel activo na solución aos problemas do quentamento global.

Estas imaxes axudan a comprender a grandiosidade deste escenario de xeo, con paisaxes que parecen ilustracións dun conto de fantasía, entre inquietantes e monumentais.

A exposición estará dispoñible ata o 28 de febreiro en horario de luns a venres, de 10 a 14 e de 16 a 19 h., e sábados de 11 a 14 h. Entrada de balde.

Una vez más, GREENPEACE nos recuerda con esta «receta» que las fiestas navideñas no están reñidas con el sentido común y la responsabilidad.

La comparto con vosotros. Feliz fin de año y feliz 2011! (más…)


Según el último informe del Observatorio de la Sostenibilidad de España (OSE 2009) , España es el país europeo con mayor grado de implantación de Agendas 21 locales. Actualmente, 3.763 municipios han iniciado el proceso, lo que supone un 46,42% del total de los municipios españoles.

La Agenda Local en España es impulsada y  liderada principalmente desde las Diputaciones Provinciales y  Comunidades Autónomas bajo programas de adhesión voluntaria de los ayuntamientos, que les dotan de financiación (hasta el 100% en algún caso) para la implantación de la Agenda 21 Local. Este es el caso de Galicia, que hace tres años puso en marcha la rede galega de concellos pola sostibilidade.

Sin embargo, sería interesante conocer la percepción que el ciudadano tiene respecto del proceso de implantación de una Agenda 21 local. En primer lugar, el grado de conocimiento respecto de esta decisión tomada desde la administración local.

En segundo lugar, dado que una agenda 21 o es participada o no es A21, sería relevante analizar el grado de implicación ciudadana en la elaboración de estas A21L. Está demostrado que si los objetivos establecidos implican un cambio de comportamientos por parte de los ciudadanos, resultan mucho más eficaces todas las decisiones que adoptadas de manera compartida y participada. Sólo así podemos implicar a la ciudadanía en la consecución de un objetivo común.

Finalmente, dado que la elaboración de una A21 Local  no es un objetivo en sí mismo, sino un proceso sin fecha límite, pero cuyo seguimiento debe ser evaluado, tal vez aún no estemos a tiempo en España de sacar conclusiones y resultados de estos procesos, pero debemos hacerlo.

Las Agendas 21 se han financiado con fondos públicos, estatales y europeos, por lo que debemos dar cuenta de si dicha inversión ha servido para algo o simplemente para teñir de verde las webs municipales.

El objetivo de las A21L es lograr ciudades y pueblos más sostenibles, social y ambientalmente, contribuyendo a construír sociedades más igualitarias y respetuosas con el medio ambiente. Las situaciones de crisis son los momentos idóneos para replantearnos el modelo de sociedad y de desarrollo que queremos, a nivel global, pero también local.

Reflexionar, tomar decisiones, y actuar en consecuencia hacia la consecución de los objetivos definidos es el reto que le ha tocado afrontar a nuestra generación. ¿Estaremos a la altura?

La organización 350 EARTH está empeñada en llamar la atención en todo el mundo contra las ciudades contaminadas, los bosques en peligro, el derretimiento de los glaciares y el nivel del mar que amenaza las costas.
Para lograrlo desde el pasado día 20 y hasta el día 28 ha movilizado a artistas de todo el mundo para que participen desinteresadamente en el proyecto con este calendario de actuaciones.

fuente:  ELPAIS.com – Medio ambiente de MANUEL CUÉLLAR