Archivos de la categoría ‘Medios Comunitarios’

The recent book ” Trends in Radio Research: Diversity, Innovation & Policies“, published by Cambridge Scholars Publishing contains a first chapter which is my recent contribution to the field of community media studies.

Entitled as Community radio as a social learning instrument for social empowerment and community building. An analysis of youth participation in the Spanish Third Media Sector”, the article contains, in the first hand, an analysis of the educative role that community media plays in Spain as significative resources for media literacy. Community and Free radios are educating citizenship in the functioning of the media system.

Second, these radios usually provide knowledge, skills and technical resources for people to engage in the construction of their own media discourse, empowering local communities “giving voice to voiceless” and guaranteeing “free access to media production and ownership”.

The paper analyzes how young people get involved in their media and which tasks they commonly develop in there. We observed the formal and informal educative processes developed in their media, which also produce the evolution of their values and motivations as well and learning and building processes emerging from interactions between volunteers and the local community.

It must be said that this chapter is a brief presentation of part of the results of a study I have been involved as a researcher three years ago, “Youth and the Third Media Sector in Spain” together with many of the members of the RICCAP– the Community, Alternative and Participative Communication Research Network (http://www.riccap.org/en).

This network, which I honor to be a founder member and Secretary, is being one of the more fulfilling learning experiences I have ever had the pleasure to enjoy. The more than 30 youth researchers and third media activists that belong to this net have successfully created a real community of practice in which to share our knowledge, experience and, why not to say, our commitment to making a more democratic and plural media system in Spain.

Asamblea ReMC-8.jpg

Déixovos a crónica elaborada pola Rede de Medios Comunitarios sobre o coloquio inaugural da Asemblea Anual da REMC 2018 que se celebróu en A Coruña o pasado 13, 14 y 15 de Abril. Cuac FM, a radio anfitriona, convidou invitó ao Premio Ondas 2017 de Tve, Xabier Fortes(@xabierfortes), a Isabel Lema (@sabelabranco)  e a Maria Navarro (@LimonRevoltoso) a debater sobre a situación da libertade de comunicación no estado. A crónica completa está dispoñible neste ENLACE.

Xabier Fortes: “No vale la pena quedarse en casa”. El periodista miembro del Consejo de Informativos de TVE y Premio Ondas destacó que desde el pesimismo “solo construye la reacción; no vale la pena quedarse en casa”, durante el coloquio sobre la organizado por CUAC FM como antesala a la asamblea anual de la ReMC celebrada en A Coruña.

El periodista lamentó el estado de la libertad de expresión en España. “Las cabeceras de periódicos se parecen cada vez más unas a otras. Necesitamos más biodiversidad. Parece una plantación de eucaliptos”, ironizó Fortes. Explicó que la creación de una redacción paralela en TVE se ha servido de la siguiente estrategia: llenar programas secundarios “con gente de carrera y experiencia” mientras se crea un vacío en los espacios principales “rellenados con personas del entorno del poder”.

No existe la libertad de expresión si esta se encuentra privatizada. “El espectro es de todos. No impidan el acceso a al ciudadanía”.

Isabel Lema, miembro del Consejo Directivo de AMARC-Europa (Asociación Mundial de Radios Comunitarias) y ponente no Parlamento Europeo para a defensa do dereito á comunicación da cidadanía, subrayó que hay países europeos y latinoamericanos con una reserva del 33% del espectro radioeléctrico (el espacio donde emiten la radio y la TV) para medios comunitarios:

“Seamos utópicos y aspiremos a lo que ya tienen Francia, Italia, Uruguay… licencias para los medios comunitarios ¡y financiación pública para ellos!  Si la libertad de expresión es un derecho fundamental, el acceso a emitir información forma parte de ello y el gobierno español no cumple su parte. La ONU ha pedido explicaciones al Gobierno de España“, recordó.

María Navarro Limón, presidenta de Radiopolis y miembro del Foro Andaluz de Comunicación explicó participación en la Comisión Parlamentaria de Andalucía para a redacción da Lei Andaluza de Medio. 

Limón considera que la solución pasa por “definir y reapropiarse de lo público” y usar al vía legal europea para conquistar el derecho a comunicar de la ciudadanía. “Los medios comunitarios ejercemos desde hace 30 años y de forma radical la libertad de expresión”. Limón pidió la reforma de las políticas que criminalizan a los medios comunitarios. “Hay que poner sobre la mesa del parlamento reformas de la legislación que tengan que ver con el periodismo”.

Vídeos de la primera edición de la Escuela Itinerante de Comunicación de RICCAP 

 Con el título “Contar sin odio, odio sin contar. Visibilidad y contra-narrativas del discurso del odio en los medios para futuros periodistas“, la RICCAP (Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Alternativa y Participativa) celebró, a lo largo de los meses de noviembre y diciembre de 2017, la I Edición de su Escuela Itinerante de Comunicación.

La Universidad Carlos III de Madrid, la Universidad de Sevilla y la Universitat Autònoma de Barcelona han acogido las ponencias, mesas redondas y talleres prácticos. Los vídeos del Encuentro en la Universidad Carlos III de Madrid están disponibles en este enlace.

La iniciativa, impulsada por RICCAP, se desarrolló con el apoyo económico de la Secretaría de Estado de Asuntos Exteriores (SEAEX) y ha contado con los testimonios, experiencias y buenas prácticas de profesionales del periodismo, ONG, ámbito académico y medios comunitarios, entre otros.

Para tener más información y visualizar los vídeos de las jornadas visita el siguiente enlace: http://www.riccap.org/contar-sin-odio-odio-sin-contar

Broadchurch

Publicado: 8 enero, 2018 en Medios Comunitarios, SPOILER
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Broadchurch es un drama de la cadena británica ITV. La serie está producida por la compañía Kudos y protagonizada por David Tennant​ y Olivia Colman. La serie creada por Chris Chibnall quien ha producido y escrito para series como Dr. Who, Torchwood, Law and Order UK, para ITV. Broadchurch está disponible a través de la plataforma Netflix. Su primera temporada se estrenó en 2013 y la tercera – y última- se emitió en 2017.

Broadchurch es un fascinante drama policiaco que nos sumerge en las tranquilas calles de una villa veraniega del sur-oeste de Inglaterra para llevarnos a las entrañas del sufrimiento y la desesperanza. Pero lo hace con tal delicadeza, que nos engancha desde el primer episodio y nos atrapará incluso dos temporadas más, gracias a sus giros de guión, que nos dejarán estupefactos ante el televisor.

Broadchurch os enganchará desde el primer episodio y que os dejará estupefactos ante el televisor

Broadchurch es casi una serie coral. No se centra solo en la acción de la policía, y aunque el papel protagonista de la pareja de detectives Miller y Hardy es indiscutible, los padres del fallecido serán también personajes centrales en la serie. Beth y Mark Latimer, interpretados por Jodie Whittaker y Andrew Buchan, aportarán la parte más dramática de la trama. A través de ellos conoceremos la ansiedad, la frustración, la desesperanza,… y también la desconfianza.

Tenant y Colman interpretan a los dos inspectores que tratarán de resolver el crimen

La trama de Broadchurch se centrará en la investigación policial que tratará de encontrar al asesino de Danny Latimer. Miller y Hardy removerán cielo y tierra para encontrar pistas que les lleve a la persona responsable. La relación entre ellos no es ni siquiera cordial la mayoría de las veces, pero resulta muy atractiva para el espectador. Y también lo es la convicción con la que Hardy aborda el caso. Como si de este caso dependiera no solo el alivio de una familia destrozada, sino algo más personal. Como si le fuera la vida en ello.

La serie ha recibido alabanzas por parte de la crítica y el público. No en vano, Broadchurch ganó en 2014 los premios BAFTA a la mejor serie dramática del año, a la mejor actriz principal, Olivia Colman y al mejor actor de reparto al también conocido actor David Bradley.

Escucha el podcast del programa de radio SPOILER dedicado a BROADCHURCH en el siguiente enlace: http://spoiler.cuacfm.org/2017/12/25/spoiler-s05e06-broadchurch/ 

 

MEDIA LITERACY: STEP TO INCLUSIVE SOCIETY

MEDIA LITERACY: STEP TO INCLUSIVE SOCIETY

On Saturday 7th October 2017, I was invited by the European Community Media Center  Aarhus (EUCMC Aarhus),to give a lecture about how the community media movement approaches to media literacy in Europe. The lecture was part of the European Conference: MEDIA LITERACY: STEP TO INCLUSIVE SOCIETY”, held in Aarhus (Denmark), from 6th to 8th October, 2017. I was representing the European division of the World Association of Community Radio Broadcasters (AMARC Europa) and the Spanish Comunity Radio CUAC FM.

Here, I summarize the content of my talk, which it was given through an Internet video communication plattfom, which served to connect me with people attending the conference and have a little chat with them. If you attended the meeting or if you are interested in more information about the Community Media and Media Literacy, please write me and email to the adress: isabel.lema.blanco@gmail.com

Download the presentation’s text (pdf) in the followinglonk (Inglés): Lema-Blanco_2017_AARHUS_MEDIA_CONFERENCE

Jóvenes participando en una radio comunitaria

WHAT MEDIA LITERACY IS?

The concept of media Literacy has been defined as “the ability to access, analyse, evaluate and create messages across a variety of contexts” (Livingstone, 2004) and includes: “the essential competencies (knowledge, skills and attitude) that allow citizens to engage with media and other information providers effectively and develop critical thinking and life-long learning skills for socializing and becoming active citizens” (Wilson, 2011).

WHAT COMMUNITY MEDIA ARE?

According to the World Association of community radio broadcasters (AMARC, 2010), community media are private media actors that fulfil social aims, embodying four characteristics: ownership by the (geographic or stakeholder) community it serves; non-profit making, with social aims only; managed by the community with no public or private, political or commercial external interference; its programming should reflect the goals of the community.

COMMUNITY MEDIA, SPACES FOR SOCIAL LEARNING AND MEDIA LITERACY

In Europe, community radio stations are aware of the social impact and the outcomes of the participation of youth and adults in media.Community media activists have identified and proposed a set of basic skills that make up media literacy as encompassing technical expertise, critical reception practices and content production; such skills are themselves likely to be supported by experience of content production. Media Access is a prerequisite to literacy. However, “in the normal course of their lives, common people has few opportunities to create media content except those people engaged in community/access radio or in amateur audiovisual production” (Livingstone & Thumim, 2003, p. 15-16).

presentación cuac fm en Ourense

MEDIA LITERACY AND MEDIA TRAINING IN CUAC FM

 CUAC FM, a community radio based in A Coruña (Galicia, Spain), has been presented as an example of good training practices in the third media sector since they implemented (January 2014) a comprehensive annual training program that combines initial training for “new partners” with specialized workshops directed to any partner, allowing them to develop communication skills and techniques that enable them to produce and broadcast their own radio program autonomously, applying the learnt skills.

Our training program aimed at people without previous knowledge of radio broadcasting. This is carried out on a monthly basis, with a duration of 10 hours (6 theoretical + 4 practical). From January 2016 until December 2016, CUAC held 6 editions of the initiation course forming a total of 40 students.

The contents of the radio training program are:
Module 1: Associationism and Community Media (2 hours);
Module 2: Journalism and radio production (2 hours);
Module 3: Performance and technical control. (2 hours);
Module 4: practices in a current program or community project.

Jovenes radiofonistas en CUAC FM

Jovenes radiofonistas en CUAC FM

Reflecting on media goals and responsibilities is part of Informational and Media Literacy

We also organize seminars, workshops and conference to enhance our critical analysis capacity and comprehension of how media system works. Journalist ethical codes and reflection on the need of plurality, honor and accountability in media (also in CR). An example of this is the CUAC FM’s Summer School organized in 2016:”Communication for cultural dynamization, social inclusion and community development” or the Radio and Free Software Workshop: Building networks for alternative communication” and the “Galician communication observatory” in wich we invite journalists from Galician alternative media to discuss how to build new media for new societal needs.

Agreements with educative and public institutions

Some experiences of formal and informal agreements with public administrations,social organizations and educative institutions and community radios allow children and young people to have significant broadcasting experiences in a real radio station, obtaining a previous basic training in production and communication subjects.

santygutierrez_cuac

Viñeta de Santy Gutiérrez en La Opinión -01/10/2017

CUAC FM: COMUNICADO OFICIAL: CUAC FM APAGA O 103.4 

CUAC FM OFFICIAL COMMUNICATION: CUAC TURNS OFF 103.4 FM (english version)

COMUNICADO OFICIAL: CUAC APAGA EL 103.4 FM (versión español)

CUAC FM: #CuacResiste Maratón Radiofónico despedida 103.4

AMARC EUROPA: Galicia’s Government forces the closure of CUAC’s FM broadcasting

PRAZA PÚBLICA: A Xunta bota balóns fóra e responsabiliza o Goberno central do expediente aberto a Cuac FM

SERMOS GALIZA: CUAC, un chío contra a mordaza do PP

PRAZA PÚBLICA: Entrevista a Isabel Lema sobre a sanción a Cuac Fm

 

 

PRAZA: “Quen teña honra, que nos siga!”: maratón radiofónico contra o peche de Cuac FM

LA OPINIÓN: La Xunta abre un expediente sancionador a Cuac FM 

PRAZA: Unha sanción da Xunta obriga a Cuac a deixar de emitir en FM despois de 21 anos

EL DIARIO: Una multa de la Xunta obliga a la principal radio comunitaria gallega a cerrar sus emisiones

VIGO AL MINUTO: @CuacFM obrigada polo Goberno de Galicia a deixar de emitir en FM  

MUNDIARIO: Columna de Antón Luaces: Un expediente sancionador a Cuac FM amenaza a una emisora con 21 años de vida 

Enhorabuena a Javier García, Secretario de la ReMC, Red de Medios Comunitarios, que participó el pasado viernes 26 de mayo de 2016 como ponente en las Audiencias de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, denunciando la discriminación a las radios comunitarias en el Cono Sur en un foro específico que analizó la situación del derecho a la libertad de expresión y radios comunitarias en el Cono Sur.

Las entidades AMARC y OBSERVACOM en una audiencia realizada en Buenos Aires, Argentina, en el marco del 162 período de audiencias de la Comisión Interamericana, solicitaron a la Relatoría Especial de Libertad de Expresión de la Comisión Interamericana la elaboración de estándares de libertad de expresión específicos para los medios comunitarios, así como un informe temático para este tipo de medios. También solicitaron realizar un informe temático sobre la situación de la radiodifusión comunitaria y el ejercicio de libertad de expresión de este sector en las Américas con participación de la sociedad civil.

Finalmente, pidieron exhortar a los Estados a adecuar sus marcos legislativos, prácticas administrativas y políticas públicas a los estándares y principios existentes sobre libertad de expresión y radiodifusión ya asentados por la CIDH en general y en relación con el reconocimiento y desarrollo del sector de la radiodifusión comunitaria.

ricdEl número 5 de la Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD), coordinada desde la Universidade de Santiago de Compostela, recoge un artículo que resume el objeto y los principales resultados de nuestro estudio sobre la participación de la juventud en el tercer sector de la comunicación.

El artículo está elaborado por la Red de Investigación en Comunicación Comunitaria Alternativa y Participativa (RICCAP), bajo la coordinación del investigador de la Universidad de Salamanca Juan Ramos.

Podéis descargaros el artículo en el siguiente enlace:

Los Jóvenes y el Tercer Sector de la Comunicación en España (2014-2015). Red RICCAP.

“Las redes de comunicación alternativa como herramientas de intercambio de saberes y construcción política”.

Presentación del Encuentro de redes y comunicación participativa: sinergias, saberes y poder, organizado por  RICCAP –  Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Alternativa y Participativa.

El panel está moderado por la profesora Gloria Rosique Cedillo (Universidad Carlos III de Madrid) y como ponentes contamos con la participación de Juan Ramos Martín (Universidad de Salamanca) (19:18) y Carmen Haro Barba (Universidad de Valladolid) (40:50)

Juan Ramos es Doctor en Comunicación Audiovisual y Máster en Estudios Latinoamericanos. Su tesis doctoral se centra en el estudio de las estructuras de medios comunitarios, alternativos y libres de Bolivia y su influencia en la construcción de políticas de comunicación.

Carmen Haro  es licenciada en Periodismo y doctora en Comunicación y Ciencias Sociales. Profesora de Periodismo Participativo en la Red, Periodismo de Investigación e Información y Derechos Humanos en la Universidad de Valladolid. Actualmente desarrolla el proyecto de investigación acción participativa Agrolab

Jovenes radiofonistas en CUAC FM

Locutoras de A Fume de Carozo en CUAC FM

Este artículo presenta una revisión sobre el papel de los medios comunitarios como herramientas de dinamización comunitaria e inclusión social. El artículo muestra parte de los resultados del estudio de investigación “Los jóvenes en el tercer sector de la comunicación en España” (Barranquero et al, 2016) en el que los autores han indagado- a través de técnicas cualitativas (grupo focal), cuantitativas (encuesta) y de archivado (revisión documental)- el grado y los tipos de participación de los diversos colectivos sociales (y especialmente los jóvenes) en los medios del tercer sector de la comunicación y los procesos de aprendizaje generados en el mismo.

El artículo aborda en qué medida los medios comunitarios, definidos como instrumentos de democratización, capacitación social y aprendizaje social (Lema Blanco, 2015), favorecen la participación activa de la ciudadanía en el medio de comunicación, a través de procesos de dinamización cultural de las comunidades en las que estos medios se insertan.

En segundo lugar, se analizan los procesos de formación mediática (Lema Blanco et al, 2016) desarrollan por dichos medios y que capacitan a la ciudadanía (jóvenes y adultos) para ser generadores de contenidos informativos, culturales o educativos así como para la adquisición de habilidades comunicativas (a través de la producción de un programa radiofónico) y competencias prácticas de edición y manejo de sistemas audiovisuales. Asimismo, algunos de estos medios comunitarios –principalmente emisoras radiofónicas- han destacado también en su rol de facilitadores de procesos de inclusión social de colectivos vulnerables, como personas que sufren una enfermedad mental, personas con discapacidad o presos en cárceles (Contreras et al, 2015; García & Meda, 2012; (Lema Blanco, 2015).

 Finalmente, el artículo muestra la experiencia de una emisora comunitaria local, (Cuac FM en A Coruña) como espacio facilitador de procesos de alfabetización mediática, empoderamiento e inclusión social a través de la colaboración permanente entre el medio, centros educativos formales, colectivos ciudadanos e instituciones benéfico-sociales. Para ello, se ha seguido una metodología cualitativa empleando técnicas de observación participante y de análisis de los productos audiovisuales (programas de radio, entrevistas, conferencias) y escritos (redes sociales, entrevistas) disponibles sobre tres proyectos radiofónicos concretos: (1) Radio Prometea, realizado de manera autónoma por personas diagnosticadas con una discapacidad psicológica; (2) Radioactiva, producido por los educadores sociales, voluntarios y usuarios del Albergue de Transeúntes; (3) A Fume de Carozo, impulsado por el profesorado y alumnado de un centro educativo de A Coruña.

Citar este artículo 

Lema Blanco, Isabel (2016). El rol de los medios de comunicación comunitarios como herramientas de inclusión social y educación mediática.  El caso de la emisora CUAC FM en A Coruña. Comunicación presentada en el I Congreso Internacional “Educación Social y Escuela: un análisis de la última década” celebrado el 30 de cotubre y 1 de noviembre de 2016 en Ourense (Galicia, España). URL: lema-blanco-2016-abstract_medios-comunitarios_herramientas_inclusion-social

Referencias (más…)